Comentarios en: ¿Cómo impartimos clase? http://luiscazorla.com/2013/12/como-impartimos-clase/ EL BLOG DE LUIS CAZORLA Fri, 17 Feb 2023 08:17:35 +0000 hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.2.39 Por: Alberto Achirica Rosique http://luiscazorla.com/2013/12/como-impartimos-clase/#comment-117508 Sun, 03 Sep 2017 14:35:47 +0000 http://luiscazorla.com/?p=525#comment-117508 Desde mi reciente experiencia al realizar un Master en Derecho Deportivo, he de decir que incluso es más difícil encontrar esos vínculos de confianza cuando la persona que imparte la clase no va a tener más relación con los alumnos que dos o tres horas, diferenciándolo así de los que imparten clases en semestres o cuatrimestres. En algunos casos se convierte en llegar, soltar e irse. El enriquecimiento que obtenemos los alumnos de esas clases de corta duración es conseguir conectar con el profesor para que, a través de experiencias personales o simplemente con las habilidades comunicativas que posea, sean horas provechosas. En este caso, tuve la suerte de recibir unas valiosas clases con usted, las cuales creo que han sido de las más interesantes de todo el año por el instantáneo vínculo que se creó con el grupo con un tema de actualidad, los TPI y los TPO en el mundo del fútbol. Por esta misma razón, creo que la importancia del vínculo hablado anteriormente tiene un valor superior al que se aprecia, ya que en dos horas de clase, si no empatizas con el profesor desde el primer minuto, es tiempo perdido.

Un saludo.

]]> Por: Luis Cazorla http://luiscazorla.com/2013/12/como-impartimos-clase/#comment-1014 Thu, 12 Dec 2013 21:58:03 +0000 http://luiscazorla.com/?p=525#comment-1014 Carlos, muchas gracias por enriquecer el blog con tus comentarios. Coincido en todo lo que apuntas, una vez más. Un abrazo.

]]> Por: Luis Cazorla http://luiscazorla.com/2013/12/como-impartimos-clase/#comment-1013 Thu, 12 Dec 2013 21:56:31 +0000 http://luiscazorla.com/?p=525#comment-1013 Querido Diego, muchas gracias por tomarte el tiempo de comentar. Como bien dices, la relación preparador-opositores es mucho más intensa que la de profesor alumno, por su propia naturaleza. En todo caso, entiendo que el profesor debe ser capaz de atraer con su materia al alumno, hacérsela atractiva y para eso es necesario comunicar bien. Pese a ello, trato de mantener el contacto con quiénes han sido mis alumnos, no hay nada más gratificante que recuerden tus clases y consejos. En una profesión que es totalmente vocacional, esas son las cuestiones que llenan, y la justifican.

]]> Por: Diego Vigil de Quiñones http://luiscazorla.com/2013/12/como-impartimos-clase/#comment-1001 Wed, 11 Dec 2013 10:26:49 +0000 http://luiscazorla.com/?p=525#comment-1001 La complicidad de la que habla Carlos González con los junior es similar a la que un servidor experimenta con los opositores. En la Universidad esto es muy complicado de lograr, pues además de enseñar hay que calificar, y ello introduce un incentivo perverso. Aun cuándo un Profesor sea buenísimo y comprenda y quiera al alumno, pude encontrarse con un alumno que sólo le va a seguir hasta lograr la nota. Separar calificación de preparación introduce una voluntariedad en las relaciones que las hace más sinceras y desinteresadas.
Con todo, la clave, más que de cabeza, creo que es de corazón: si de verdad se aprecia al alumno, se tiene empatía con él….la conexión es muy fácil, pues los jóvenes son más afectivos, más cálidos, más nobles….pero por ello sólo se dejan arrastrar por lo verdaderamente bueno y grande

]]> Por: CARLOS GONZÁLEZ http://luiscazorla.com/2013/12/como-impartimos-clase/#comment-997 Tue, 10 Dec 2013 13:47:37 +0000 http://luiscazorla.com/?p=525#comment-997 Como siempre Luis es un placer leer tus comentarios. Como sabes soy tutor-profesor de la UNED, aunque fuí tutor de los nuevos noveles que entraban a formar parte del Bufete Jurídico Marcos García Montes, prestigioso penalista.

Debo empezar diciendo que estoy totalmente de acuerdo contigo en esta materia y que vamos en la misma línea de cómo deben ser ilustrados los alumnos, becarios y juniors. Añado que el prisma o línea de partida de todo profesor es establecerse/posicionarse en el mismo estatus del alumno, es decir, no imponer que por el mero hecho de ser profesor o senior sabes más que el alumno. Lo más importante en nuestro sector es inculcarles que ellos también son personas pensantes y que su opinión jurídica, debidamente razonada y estructurada, también es válida. Con ello y sin extenderme, veo la enseñanza a las futuras generaciones de abogados como la forma de trasmitir mi experiencia, conocimiento pero fundamentalmente a saber reflexionar, razonar y crear un juicio jurídico propio con fundamentos. Si conseguimos que se sientan tan capaces para razonar jurídicamente como los seniors y profesores, entonces se producirá una implicación por parte del alumno, junior, becario que les posibilitará disfrutar de esta profesión y/o del estudio del Derecho; así entiendo yo esa complicidad y creación de la dinámica en la enseñanza a alumnos y nuevos abogados.

Un abrazo

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